Pourcelles et ceux dâentre vous qui ne connaitraient pas ce livre, disons simplement que lâhistoire raconte la rencontre de Sophie, une jeune orpheline, avec un Bon Gros GĂ©ant qui va lâemmener avec lui au pays des GĂ©ants oĂč ils vont devoir faire face Ă 9 autres de ses congĂ©nĂšres beaucoup moins avenants
Par Sophie Lit, Lectrice compulsive et rĂ©dactrice en chef âââââ Sophie a aimĂ© ce livre Partager ce billet Fiche technique Titre Bon gros gĂ©ant LeAuteur Roald DahlTitre original The BFGISBN 9782070612642Ăditeur GallimardAnnĂ©e de publication 1982Nombre de pages 254 pagesâ Disponible au QuĂ©becâ Disponible hors QuĂ©becĂchelon de difficultĂ© âââââââĂge 10 ans et plusGenre FantastiqueMots-clĂ©s Aventure, Orphelin âââââ Sophie a aimĂ© ce livre En quelques motsâŠPar un soir de pleine lune, Sophie se fait enlever par un gĂ©ant dans son orphelinat. Heureusement pour elle, il ne s'agit pas d'un gĂ©ant comme les autres... Roman colorĂ© aux allures de livre pour enfants, le Bon gros gĂ©ant est un rĂ©cit qui s'adresse Ă un public de tout Ăąge. Classique de la littĂ©rature jeunesse, il nous fait dĂ©couvrir l'histoire de Sophie, une jeune orpheline qui se fait enlever un soir par un gĂ©ant Ă l'Ă©trange langage et qui, heureusement, contrairement Ă ses semblables, ne mange pas d'humains. Sophie fera d'ailleurs Ă©quipe avec lui pour empĂȘcher des autres de causer plus de ravage parmi la population terrestre et ils devront mĂȘme solliciter l'aide de la Reine d'Angleterre. Un peu dĂ©jantĂ© sur le fond, l'Ă©criture de ce roman est dĂ©licieuse, mĂȘme dans sa traduction puisque le langage du Bon gros gĂ©ant conserve toute son originalitĂ©. L'avis de Sophie Difficile de ne pas tomber sous le charme de cette Ă©criture dĂ©lurĂ©e. L'histoire, sans ĂȘtre enlevante, est assez captivante pour garder le lecteur alerte et ce bon gros gĂ©ant est fort sympathique. Au fil de la lecture, on est surpris, envieux par moment oui, oui, on a mĂȘme envie de se faire kidnapper par un gĂ©ant et on s'amuse. C'est un classique de la littĂ©rature jeunesse qui n'a pas pris une ride! Billet publiĂ© le 3 avril 2018. Vous avez aimĂ© le billet ? Procurez-vous le livre⊠Le bon gros gĂ©ant Roald Dahl âââââSophie a aimĂ© ce livre sur Vous avez trouvĂ© une faute ? Oui, cela arrive. N'hĂ©sitez pas Ă me la signaler Ă sophie et je la corrigerai ! Merci et bonne lecture ! - âą âą âą âą Le bon gros gĂ©ant Roald Dahl
MieuxVoir vous propose un bimestriel de jeux en gros caractÚres qui rassemble de nombreux jeux : mots croisés, mots fléchés, sudoku 4 niveaux de difficultés pour plus de plaisir ! Sa conception est étudiée pour faciliter au maximum la lecture : Impression sur du papier spécial mat et anti-reflet. Toutes les grilles sont trÚs lisible.
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dautres histoires de gĂ©ants : par exemple : « Le gĂ©ant de ZĂ©ralda » de Tomi Ungerer, « Le bon gros gĂ©ant » de Roald Dahl, « Les derniers gĂ©ants » de François Place Type dâĆuvre : livres Artiste : François Rabelais (nĂ© Ă une date indĂ©terminĂ©e entre 1483 et 1494, et mort le 9 avril 1553)
Vous ĂȘtes ici > SĂ©quences > Le Bon Gros GĂ©ant de Roald Dahl Ătude du roman de Roald Dahl illustrĂ© par Quentin Blake publiĂ© en Folio Junio Lire Le Bon Gros GĂ©ant en Folio Junior CompĂ©tences travaillĂ©es Langage oral Percevoir et exploiter les ressources expressives et crĂ©atives de la parole Participer de façon constructive Ă des Ă©changes oraux Lecture et comprĂ©hension de l'Ă©crit Lire des textes variĂ©s avec des objectifs divers Ălaborer une interprĂ©tation de textes littĂ©raires Mobiliser des rĂ©fĂ©rences culturelles pour interprĂ©ter les textes et les productions artistiques et littĂ©raires et pour enrichir son expression personnelle Adapter sa lecture et la moduler en fonction de la nature et de la difficultĂ© du texte domaine 1 Langue MaĂźtriser la forme des mots en lien avec la syntaxe MaĂźtriser le fonctionnement du verbe et son orthographe MaĂźtriser la structure, le sens et lâorthographe des mots Utiliser Ă bon escient les principales rĂšgles grammaticales et orthographiques domaine 1 Ăcriture Organisation du travail personnel. LâĂ©lĂšve se projette dans le temps, anticipe, planifie ses tĂąches. Il gĂšre les Ă©tapes dâune production, Ă©crite ou non, mĂ©morise ce qui doit lâĂȘtre. LâĂ©lĂšve sait se constituer de outils personnels grĂące Ă des Ă©crits de travail, y compris numĂ©riques notamment prise de notes, brouillons, fiches, lexiques, nomenclatures, cartes mentales, plans, croquis, dont il peut se servir pour sâentraĂźner, rĂ©viser, mĂ©moriser. SÂŽexprimer Ă l'Ă©crit pour raconter, dĂ©crire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisĂ©e domaine 1 Autre Le domaine 2 Les mĂ©thodes et outils pour apprendre est largement Ă©valuĂ© notamment Ă travers la rĂ©alisation d'exposĂ©s, de biographies images animĂ©es que l'on fait parler, de rĂ©daction d'articles pour l'encyclopĂ©die Vikidia. L'Ă©lĂšve met en Ćuvre les capacitĂ©s essentielles que sont l'attention, la mĂ©morisation, la mobilisation de ressources, la concentration, l'aptitude Ă l'Ă©change et au questionnement, le respect des consignes, la gestion de l'effort. L'Ă©lĂšve travaille en Ă©quipe, partage des tĂąches, s'engage dans un dialogue constructif, accepte la contradiction tout en dĂ©fendant son point de vue, fait preuve de diplomatie, nĂ©gocie et recherche un consensus. Il apprend Ă gĂ©rer un projet, qu'il soit individuel ou collectif. Il en planifie les tĂąches, en fixe les Ă©tapes et Ă©value l'atteinte des objectifs. L'Ă©lĂšve sait que la classe, l'Ă©cole, l'Ă©tablissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs. Il aide celui qui ne sait pas comme il apprend des autres. Il utilise des outils numĂ©riques contribuant Ă ces modalitĂ©s d'organisation, d'Ă©change et de collaboration. Il sait utiliser de façon rĂ©flĂ©chie des outils de recherche, notamment sur Internet. Il apprend Ă confronter diffĂ©rentes sources et Ă Ă©valuer la validitĂ© des contenus. Il sait traiter les informations collectĂ©es, les organiser, les mĂ©moriser sous des formats appropriĂ©s et les mettre en forme. Il les met en relation pour construire ses connaissances. L'Ă©lĂšve apprend Ă utiliser les outils numĂ©riques en respectant les rĂšgles sociales de leur usage et toutes leurs potentialitĂ©s pour apprendre et travailler. Il accĂšde Ă un usage sĂ»r, lĂ©gal et Ă©thique pour produire, recevoir et diffuser de l'information. L'Ă©lĂšve sait mobiliser diffĂ©rents outils numĂ©riques pour crĂ©er des documents intĂ©grant divers mĂ©dias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres. Il sait rĂ©utiliser des productions collaboratives pour enrichir ses propres rĂ©alisations, dans le respect des rĂšgles du droit d'auteur. SĂ©ance 1 L'incipit Lecture analytique des pages 9 Ă 11 Lecture cursive des pages 13 Ă 63 demandez aux Ă©lĂšves de terminer la lecture Ă la maison si besoin est. SĂ©ance 2 Biographies Un autre exemple de biographie rĂ©alisĂ©e avec ChatterPix Kids par Adam. đ Classe de Yann Houry ClasseYhoury 31 janvier 2017 Ă l'aide de l'application ChatterPix Kids, rĂ©alisez deux vidĂ©os de 30 secondes chacune dans lesquelles vous animerez une image de Roald Dahl et la ferez parler. L'une prĂ©sentera l'Ă©crivain Roald Dahl et apportera quelques informations biographiques dates de vie et de mort, mĂ©tier, etc.. La seconde Ă©voquera un moment ou un point particulier de la carriĂšre de l'auteur. Vous pouvez trouver quelques informations sur Roald Dahl en lisant ces sites Roald Dahl sur WikipĂ©dia Roald Dahl sur Ricochet-Jeunes Roald Dahl sur France Inter Roald Dahl sur France Culture Roald Dahl dans Mon petit quotidien Fiche auteur Roald Dahl Vous avez dĂ©couvert et appris beaucoup de choses ? Partagez vos connaissances en Ă©crivant des articles pour l'encyclopĂ©die Vikidia ! Voici toute la documentation nĂ©cessaire pour Ă©crire des articles pour cette encyclopĂ©die destinĂ©e aux 8 Ă 13 ans. Deux exemples de travaux rĂ©alisĂ©s Article sur Roald Dahl Article sur le Bon gros gĂ©ant SĂ©ance 3 DictĂ©e prĂ©parĂ©e Extrait du chapitre 3 L'enlĂšvement, pages 18 et 19 SĂ©ance 4 Les gĂ©ants ExposĂ© sur les gĂ©ants dans la littĂ©rature Sujet Faites des recherches sur internet et trouvez le plus d'informations possibles sur les gĂ©ants dans la littĂ©rature. RĂ©digez ensuite votre exposĂ© qui sera constituĂ© de quatre parties correspondant Ă quatre gĂ©ants. RĂ©alisez votre exposĂ© Ă l'aide d'Adobe Spark Page et insĂ©rez des illustrations dont vous donnerez la source l'adresse prĂ©cise du site oĂč vous les avez trouvĂ©es. Quelques conseils pour rĂ©ussir Pour faire vos recherches, taper des mots-clefs comme gĂ©ant ou gĂ©ant littĂ©rature. Ne faites pas de copier-coller. Faites vos recherches, notez uniquement ce dont vous avez besoin et ce que vous comprenez. Visitez de nombreux sites portant sur un mĂȘme sujet. Vous obtiendrez alors de nombreuses informations que vous rĂ©unirez ensuite en un tout cohĂ©rent un texte bien construit. Vous faites un exposĂ© sur les gĂ©ants dans la littĂ©rature. Vous pouvez cependant vous intĂ©resser au cinĂ©ma, Ă condition de ne prendre qu'un seul exemple de gĂ©ant issu du cinĂ©ma. S'il provient de la littĂ©rature, il faudra alors pouvoir faire le lien entre les deux. Utilisez toutes les possibilitĂ©s de Spark Page mettez des titres et des sous-titres ; choisissez des images de qualitĂ© suffisante, lĂ©gendez-les ; mettez les mots importants en gras, etc. BarĂšme L'exposĂ© est composĂ© de quatre parties = 4 points Chaque partie est dĂ»ment illustrĂ©e par des images lĂ©gendĂ©es et sourcĂ©es = 4 points Chaque partie donne un nombre suffisant d'informations = 4 points L'orthographe et la ponctuation ainsi que la typographie sont correctes = 4 points L'exposĂ© utilise les diffĂ©rentes possibilitĂ©s offertes par l'application Spark Page = 2 points Lecture cursive des pages 65 Ă 82. SĂ©ance 5 Le Buveur de sang dĂ©finition du portrait Lecture analytique de la page 67 de La vision qu'elle eut du Buveur de sang Ă©tait terrifiante. » jusqu'Ă On n'avait aucun mal Ă croire que cette Ă©pouvantable brute se nourrissait, chaque nuit, d'hommes, de femmes et d'enfants. » SĂ©ance 6 Le portrait du BGG ExposĂ© rĂ©alisĂ© par Juliette et KĂ©lyana Sujet Vous allez faire le portrait du BGG. Pour cela, vous allez Relire les pages 15, 17, 18, 27, 29, 33, 37, 47, 48, 49, 50, 54, 55, 56, 57, 58, 59 et 63. Vous allez noter chaque information que vous trouverez sur le BGG. Parfois, ces pages ne contiennent qu'une brĂšve information sur le gĂ©ant. Vous allez rassembler vos notes de façon Ă obtenir un portrait du BGG. Ă cet effet, il faudra rĂ©unir vos notes et construire votre texte en crĂ©ant plusieurs parties Comment est physiquement le BGG ? Quel est son caractĂšre ? Quelles sont ses particularitĂ©s ? Que sait-on de lui ? Quelle est son histoire ? Bien sĂ»r, vous pouvez choisir le titre et l'ordre de vos parties. Conservez les rĂ©fĂ©rences les numĂ©ros des pages de toutes les informations que vous aurez trouvĂ©es. Ainsi, quand vous citez un extrait du livre, vous le mettez entre guillemets et vous donnez le numĂ©ro de la page. Relisez votre portrait et corrigez l'orthographe, la ponctuation et la typographie. BarĂšme Au moins quatre parties de 5 lignes minimum ont Ă©tĂ© faites = 4 points Chaque partie possĂšde un titre = 1 point Chacune contient un nombre important d'informations sourcĂ©es et rĂ©unies en fonction d'un thĂšme prĂ©cis = 4 points L'ensemble est rĂ©digĂ© en un tout cohĂ©rent, bien formulĂ© et clair = 2 points Des citations sont incluses = 2 points L'orthographe et la ponctuation ainsi que la typographie sont correctes = 4 points L'exposĂ© a Ă©tĂ© illustrĂ© valoriser les copies pour lesquels des dessins ont Ă©tĂ© faits = 2 points SĂ©ance 7 La frambouille comique et exotisme Lecture analytique des pages 76 Ă 82 Voici la frambouille » jusqu'Ă Allez, on en prend encore un coup ! » Lecture cursive des pages 83 Ă 116. SĂ©ance 8 Les rĂȘves Lecture analytique des pages 120 Ă 134 de Ayant ainsi parlĂ©, le BGG se dĂ©tourna de Sophie d'un air dĂ©daigneux » Ă qui joue du rock and roll quand elle vole ». RĂ©daction Comme le BGG, remplissez une Ă©tiquette Ă coller sur un bocal enfermant un rĂȘve. Pour cela, prenez une feuille de papier Canson, dessinez le bocal et son rĂȘve ainsi que l'Ă©tiquette puis racontez le rĂȘve. Votre rĂȘve devra ĂȘtre rĂ©digĂ© au prĂ©sent Ă la premiĂšre personne du singulier. Il racontera un ou plusieurs exploits tous plus extraordinaires les uns que les autres et parfois mĂȘme absurdes. Il faut que cela soit comique. Vous insĂ©rerez quelques brefs dialogues. Enfin, comme le BGG, vous ferez quelques fautes et inventerez des mots-valises que vous soulignerez. BarĂšme Le texte est Ă©crit Ă la 1re personne du singulier = 1 point Le texte est Ă©crit au prĂ©sent = 1 point Le temps du prĂ©sent est correctement conjuguĂ© = 2 points Le texte est un rĂ©cit de rĂȘve drĂŽle et absurde = 4 points De nombreuses aventures sont contĂ©es = 2 points Les dialogues sont correctement construits = 2 points Le texte est correctement ponctuĂ© = 1 point Le texte est correctement orthographiĂ© Ă l'exception des erreurs volontaires et soulignĂ©es = 2 points Le texte contient des erreurs soulignĂ©es = 1 point Des mots-valises ont Ă©tĂ© imaginĂ©s = 2 points Un bocal contenant une Ă©tiquette a Ă©tĂ© dessinĂ© = 2 points Lecture cursive des pages 134 Ă 169 SĂ©ance 9 Les leçons du BGG Page 119, le BGG dit Ă Sophie J'espĂšre que tu me pardonneras [...] si je te dis que les hommes de terre se croient trĂšs intelligents alors qu'ils ne le sont pas du tout. Ce sont presque tous des pas-grand-chose et des riens-du-tout. » pages 119 et 120 Dans le roman, Sophie apprend Ă©normĂ©ment de choses du BGG. Celui-ci Ă©nonce de nombreuses leçons. Pouvez-vous retrouver des phrases du roman qui tĂ©moignent de la grande sagesse du gĂ©ant ? Commencez Ă partir de la page 27. Le BGG donne sa premiĂšre leçon Ă Sophie. Laquelle ? SĂ©ance 10 DictĂ©e prĂ©parĂ©e Extrait du chapitre 17 Voyage Ă Londres, pages 164 Lecture cursive des pages 171 Ă 256 Partager
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le bon gros géant fiche de lecture